Эти слова написал однажды великий патриот, поэт Николай Алексеевич Некрасов и добавил, - «служить им сердцем и душой». Как же это созвучно нашим, далеко непростым, дням!..

Патриотическое воспитание подрастающего поколения сегодня является одной из важнейших задач современного образования, ведь это - нравственная основа жизнеспособности государства. Патриотизм, как социальное явление – цементирующая основа существования и развития любых наций и государственности, хотя в России еще совсем недавно активно навязывалось совсем другое мнение.

Вспоминали о будто бы сказанном Львом Толстым о том, что патриотизм – последнее прибежище негодяя. Произнес эту фразу английский поэт и критик Самуэль Джонсон в 1775 году в своем литературном клубе.

Другой пассаж высказал, неспешно перебирая струны гитары, наш соотечественник, известный бард. Задвинув подальше «комиссаров в пыльных шлемах», он теперь говорил, дескать, патриотизм – чувство скорее биологическое, оно и кошке свойственно.

Прошли годы, и стало ясно, что без любви к Отечеству, России не выжить в современном мире. Но ведь патриотами не рождаются. Недаром же великий гуманист, культуролог, искусствовед, академик Д.С. Лихачев отмечал, что к патриотизму нельзя только призывать, его нужно заботливо воспитывать.

В настоящее время в российском обществе востребованным становится новый социальный тип личности. Стране нужны люди, умеющие быстро ориентироваться в современной обстановке, принимать решения, люди, уверенные в себе, независимые, с яркой индивидуальностью.

Но нельзя списывать со счетов качества личности, которые во все времена отличали русского человека - высокую нравственность, порядочность, толерантность. Конечно, мы не можем обойтись без главной составляющей становления личности - без воспитания. В данном случае - без патриотического воспитания подрастающего поколения.

Патриотическое воспитание всегда являлось одной из важнейших задач школы. Детство и юность – самое благодатное время для развития священного чувства любви к Родине. И начинать надо, как я убедилась, в младшем школьном возрасте, когда у ребенка происходит формирование духовно-нравственных основ, механизмов социализации, пробуждается процесс осознания себя в окружающем мире.

Эта пора является наиболее благоприятной для эмоционально-психологического воздействия на ребенка, так как образы восприятия действительности им очень ярки и сильны. Поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.

Поэтому в нашей любимой школе (ГБОУ «Школа № 2036»), носящей имя советской лётчицы Татьяны Макаровой, которой звание Героя Советского Союза было присвоено посмертно, такое воспитание начинается с 1 класса. Закладывать основы патриотизма мы начинаем с пробуждения у ребенка любви к отчему дому, родной природе, деревьям, цветам.

Замечательный педагог В.А. Сухомлинский однажды заметил, что любовь к Отчизне начинается с любви к матери, с ощущения нужности, любви и сердечного тепла, которым окружен ребенок. А любовь к народу начинается с любви к окружающим людям – к сверстникам и взрослым.

Патриотизм применительно к младшим школьникам определяется, как стремление их принимать участие в делах на благо окружающих, братьев наших меньших… Им характерны такие патриотические качества как: сострадание, чувство собственного достоинства, осознание себя частью окружающего мира. Для этого в школе проводятся классные часы, дни пожилого человека. Дети охотно участвуют в подготовке и проведении Международного дня против фашизма, расизма и антисемитизма, акций «Милосердие», «Ветеран рядом».

Особое место принадлежит урокам мужества, месячникам «Твои защитники, Москва!», встречам с ветеранами Великой Отечественной войны, конкурсам чтецов «Наша армия сильна», торжественной линейке, посвященной Дню Победы, праздничному концерту «Поклонимся великим тем годам». Готовятся и проводятся еще многие другие мероприятия, объединенные в единую систему.

Патриотическое воспитание – одно из важнейших в становлении и развитии личности. Своим воздействием оно охватывает все стороны жизни: социально-экономическую, политическую, духовную, правовую, педагогическую, опирается на образование, культуру, историю, государство. Податливость, склонность к подражанию, внушаемость и доверчивость младших школьников, большой авторитет учителя и родителей создают благоприятные предпосылки для положительного решения данной проблемы.

Возраст младшего школьника — это период интенсивного развития личности. Ребенок в этом возрасте очень эмоционален. Чувства, господствующие над другими сторонами жизни, определяют его поступки, выступают в качестве мотивов поведения. Следовательно, чувства патриотизма начинают формироваться в период младшего школьного возраста на основе осознанности и устойчивости эмоциональных переживаний.

Необходимо как можно больше информации дать ребенку. И чем полнее, ярче и содержательнее будут знания учащихся о родном крае и лучших его людях, тем более действенными станут они в формировании интереса и любви к родному краю, глубокого уважения к народным традициям земляков. А главное, они помогут учащимся на доступных, близких примерах из окружающей жизни понять сущность и полноту патриотизма, как чувства долга перед народом, перед Родиной.

Тем более в нашей школе, директором которой является Татьяна Витальевна Иренкова, есть к чему стремиться. С 7 класса можно поступить в кадетский класс. А учится будучи в них престижно и почетно: это уважение сверстников, форма, которая делает человека подтянутым, строгим, дисциплинированным, физическая сила и выносливость, твердость духа и решительность, умение находить выход в любой ситуации, принимать нужные решения.

Возрождение кадетского образования, интерес к кадетским традициям – это свидетельство того, что мы вновь обретаем свою историю, восстанавливаем связь с прошлым. В нашей речи появились, казалось бы, исчезнувшие навсегда слова: Отечество, кадеты, русский офицер.

Подводя итоги сказанному, отмечу, что особенности младших школьников, умелая и обдуманная организация общих дел, при выполнении которых они могут проявить себя, играют важную роль в воспитании и формировании у них социальной активности, гражданственности, а в конечном итоге — патриотизма.

Учитель начальных классов,
классный руководитель 1 «Д» класса ГБОУ «Школа №2036»
Елена Лагуткина